# 基本归因错误（Fundamental Attribution Error） ## 理论基础 - 定义：在人际判断中，观察者倾向于将他人行为过度归因于内在特质而低估情境因素，即基本归因错误（Ross, 1977）。 - 认知神经机制概述：社会认知网络（内侧前额叶、后扣带、颞顶联合区TPJ）支持意图/信念推断；在信息不足情境下，快速的特质推断主导而情境整合不足；认知控制系统（dlPFC、ACC）可在提示情境信息时提升调整。 - 理论背景：对应偏差（correspondence bias）与行为者—观察者差异模型解释自他归因的不对称（Jones & Harris, 1967；Malle, 2006）。 ## 实证证据 - 经典发现：即使被试知道作者受指示写作，仍倾向将文章观点归因为其真实态度（Jones & Harris, 1967）。 - 综述与批判：情境显著性与认知负荷调节归因模式；不同任务/文化下效应大小不一（Gilbert & Malone, 1995；Malle, 2006）。 - 跨文化研究：东亚文化更倾向情境归因，西方文化更强调个人特质（Morris & Peng, 1994；Choi, Nisbett, & Norenzayan, 1999）。 ## 研究方法 - 常用范式：强制性写作任务、视频情境操纵、时间压力与负荷操纵；测量特质 vs 情境归因强度。 - 测量与分析：使用Likert归因量表、反应时与眼动指标；fMRI任务考察TPJ/内侧前额叶在情境线索下的活动；层级模型分析个体与文化差异。 ## 研究结果 - 典型发现：在缺乏或忽视情境线索时，特质归因占优；显式呈现强情境限制可显著降低该偏差。 - 边界条件：注意引导到情境线索、增加信息透明度与责任追究有助于减少错误归因；跨文化差异体现社会规范与注意风格差异。 ## 临床应用 - 评估：在人际冲突与自责/他责模式中识别归因偏差；区分稳定特质与可变情境因素。 - 干预策略分析： - 训练情境再归因与多因解释；引导生成替代情境假设。 - 使用叙事重构与角色互换练习加强同理与情境化思维。 - 团队沟通中引入“情境证据优先”检查清单。 ## 参考文献 - Choi, I., Nisbett, R. E., & Norenzayan, A. (1999). Causal attribution across cultures. Journal of Personality and Social Psychology, 76(3), 271–290. https://doi.org/10.1037/0022-3514.76.3.271 - Gilbert, D. T., & Malone, P. S. (1995). The correspondence bias. Psychological Bulletin, 117(1), 21–38. https://doi.org/10.1037/0033-2909.117.1.21 - Jones, E. E., & Harris, V. A. (1967). The attribution of attitudes. Journal of Experimental Social Psychology, 3(1), 1–24. https://doi.org/10.1016/0022-1031(67)90049-9 - Malle, B. F. (2006). The actor-observer asymmetry in attribution. Journal of Personality and Social Psychology, 90(3), 294–312. https://doi.org/10.1037/0022-3514.90.3.294 - Morris, M. W., & Peng, K. (1994). Culture and cause. Journal of Personality and Social Psychology, 67(6), 949–971. https://doi.org/10.1037/0022-3514.67.6.949 - Saxe, R., & Kanwisher, N. (2003). People thinking about thinking people: fMRI studies of theory of mind. Proceedings of the National Academy of Sciences, 100(19), 11115–11120. https://doi.org/10.1073/pnas.1534827100